原标题：做孩子们身边的法治“引路人”

□ 陈明卉

“长大我也想当一名检察官！”当作业本上那行稚嫩却坚定的字迹映入眼帘，我真切感受到，法治的嫩芽已在这个农村女孩的心里悄悄破土。

从检十二载，深耕未检工作近8年，身兼3个中小学法治副校长，我始终坚信：法治教育不是枯燥的条文灌输，而是用真心、巧思播撒希望的过程。

“同学们，视频里的行为对不对？正确的做法是什么？”在四年级的法治课堂上，我刚抛出问题，台下的小手就齐刷刷举了起来。这样热烈的课堂氛围，离不开对法治课件的反复打磨。经过一次次的授课总结，我深知不同年龄段的孩子对法律知识的需求截然不同——低年级需要用趣味拉近距离，高年级则要直击青春期的成长困惑。于是，我结合办理的涉未成年人真实案例，围绕预防性侵害、校园欺凌、青春期常见犯罪等关键主题，精心编写了《远离不良行为，争做合格学生》《以法为度，远离犯罪》等12份课件，让法律知识精准对接孩子们的生活。

为了让枯燥的法条“活”起来，我在课堂上设计了“场景模拟”“书写法治梦想”等互动环节。还记得第一次走进偏远乡村小学授课时，孩子们起初都怯生生地低着头，连说话都带着腼腆。我拿出提前准备的小道具和小奖品，邀请大家扮演不同角色，还原校园欺凌的场景。在一推一搡的动作及我的解说中，孩子们直观地感受到欺凌带来的心理伤害——受害者的恐惧与自卑、欺凌者的盲目与冲动，以及旁观者的犹豫与不安，更深刻地明白了“校园欺凌不仅是‘打打闹闹’，更是会触碰法律红线的不良行为”。下课后，几个孩子围着我叽叽喳喳：“老师，下次还能给我们上这样的法治课吗？”

最让我难忘的是指导学校备战全市模拟法庭大赛的经历。从筛选贴合未成年人的案例、撰写庭审剧本，到手把手教孩子们熟悉法庭调查、辩论等流程，纠正他们的发言语气，我陪着孩子们利用放学后的时间反复排练。有个扮演公诉人的女孩总掌握不好发言节奏，我就逐句示范、逐段讲解，帮她理解每一句话背后的法律意义。比赛当天，孩子们沉着冷静的表现赢得了评委的一致好评，最终斩获全市一等奖。

“我们获奖了！谢谢您的指导！”当学校老师激动地发来报喜的消息时，那一刻，我的喜悦远比自己获得荣誉时更强烈。

从课堂上的阵阵欢笑到竞赛场上的亮眼成绩，从孩子们眼中最初的好奇迷茫到笔下清晰坚定的梦想，这段法治副校长的履职经历让我深刻领悟：每一次挑灯修改课件、每一场全情投入的宣讲、每一回耐心细致的指导，都是为孩子们的成长筑起一道坚实的法治防线。未来，我将继续以检察人的责任与担当，守护每一颗童心健康绽放，让法治的阳光照亮未成年人成长的每一段旅程。

作者系江苏省涟水县人民检察院检察官（陈明卉）